利川市“三位一体”中心走进恩施州立强学校，共筑成长“防护林”

恩施教育讯（通讯员 徐艺方 吴晓玲 牟瑶 刘黎）为进一步加强专门教育，探索“校家社”协同育人新路径，2026年1月16日，利川市未成年人“三位一体”教育指导中心（以下简称“三位一体”中心）组织专业教师团队，奔赴恩施州立强学校开展“缔结真情·展望未来”主题观摩交流活动。

“三位一体”中心教师一行实地参观了立强学校“三立三强”文化展厅与心理健康活动中心，深入了解学校的育人理念。在捐赠仪式上，老师们将精心准备的笔记本和钢笔送到学生手中。“希望你们在笔墨中沉淀思考，用书写记录成长。”简单的寄语，承载着对孩子们重塑自我、探索未来的殷切期盼。随后，师生们分组围坐，在轻松的氛围中开启“树洞式”谈心，并现场初步建立了“书信陪伴式”个性化干预机制，旨在通过文字搭建起长效的情感连接。

活动现场，一幕感人的场景让在场人员无不动容。来自“三位一体”中心的一位老师，在学生群体中一眼认出了七年前曾执教过的学生。身份虽变，师生情谊未减。师生二人相拥而泣，感慨万千。这一场跨越七年的重逢，不仅是情感的宣泄，更是教育“不抛弃、不放弃”精神的生动注脚。

在随后的心理健康团体辅导课上，立强学校心理教师冯琼老师通过极具张力的“身体雕塑”活动，引导学生深度诠释“立强”内涵。在“挑战不可能”拓展环节，学生们在协作中探讨团结的力量。冯老师结合真实案例，深入浅出地剖析了如何凝聚内外力量，并提炼出“借力—接力—合力”的成长理念：学会借助外力引导，实现教育接力，最终形成自我成长的合力。

一次成功的活动是起点，长效的机制才是保障。利川市教育局牵头制定了《关于建立校家社专门教育协同机制 “全程护航”学生健康成长成才的实施方案》。该方案秉持“立足教育、科学矫治、有效转化”的方针，着力构建贯穿“校内矫治”与“校外融入”的全程支持体系。体系将以立强学校为起点，以学生户籍地或常住地为衔接点，联动多部门与社会力量，实现信息共享、协同共育，助力学生巩固矫治成效、增强社会适应能力，走向积极健康发展之路。

从“单打独斗”到“握指成拳”，利川市正通过“三位一体”教育指导中心，为每一位迷途少年点亮回家的灯火，让教育的温度延伸至成长的每一个角落。